Aplicaciones para controlar el nivel de ruido en el aula

En entradas anteriores hablábamos acerca de las aplicaciones educativas pero hoy queríamos hablaros  de otro tipo de aplicaciones que podemos utilizar en el aula los maestros para llegar a nuestros alumnos desde otros enfoques metodológicos. Ya lo planteábamos cuando hablamos de la gamificación en el aula, debemos aprovechar los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías para conseguir que nuestros alumnos adquieran un aprendizaje más significativo y se sientan más motivados.

Silence by Matthias M.

Pero hoy os vamos a plantear un recurso en concreto para abordar uno de los campos de batalla más frecuentes para los maestros en el día a día, que en la clase haya un nivel de silencio relativo que permita el trabajo en el aula. Las aplicaciones que compartimos con vosotros permiten que los estudiantes visualicen el nivel de ruido que están haciendo en un momento dado, lo cual es una estrategia útil.
Hay diferentes aplicaciones de ruido para elegir, incluido el medidor de volumen de Classcraft, que muestra el volumen de clase en tiempo real y permite a los profesores establecer una recompensa que los estudiantes obtienen si están tranquilos o una penalización se enfrentarán si son demasiado fuertes. Esto tiene un significado real para los estudiantes ya que afecta a su avatar y su equipo en el juego.

Pero quizá para nuestros alumnos de infantil podamos optar por otras aplicaciones como Bouncy Balls. Ésta es una herramienta divertida en la que los estudiantes tienen el reto de equilibrar un montón de bolas de diferentes tamaños, solo por la cantidad de ruido que hacen en clase. Cuando los estudiantes son demasiado ruidosos y las pelotas saltan demasiado alto en el aire, aparece una advertencia (que se puede apagar) que indica a los estudiantes que se calmen.

También para Infantil recomendamos otra aplicación, Too noisy, que tiene una interfaz parecida al velocímetro de un coche. Cuando el volumen de clase es bajo, la flecha permanece en el rango verde y amarillo. Pero cuando los estudiantes se ponen demasiado fuertes, la flecha se clava en naranjas y rojos, advirtiendo a los estudiantes que han llegado al máximo. 

Y vosotros ¿cuál elegiríais? Esperamos que compartáis con nosotros vuestras opiniones y experiencias. 

¿Qué es una Wiki?

Una wiki es un sitio web construido por muchos usuarios de manera aleatoria. Lo podríamos definir como una colección de múltiples páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

¿Cuántos tipos de wiki hay?

Los wikis pueden ser de 3 tipos: privadas, protegidas y públicas. Todas funcionan igual, pero la diferencia está en quien puede acceder a sus contenidos. Veamos:

-Privadas: solo pueden acceder las personas registradas

-Protegidas: pueden acceder todas las personas, pero solo pueden modificar e introducir páginas Web las que se han registrado.

-Públicas: son aquellas en las que cualquier persona pude editar y modificar sus páginas.

www.Wikimediacommons.com

¿Sabéis cómo crear una cuenta en Wikispaces?

¿Existen wikis especializadas en educación? Sí, y aquí os dejamos algunas.

Y vosotros, ¿usáis wikis? En los comentarios podéis dejarnos recomendaciones.

Programar, un juego de niños

ScratchJr by Wesley Fryer

Hoy os queremos hablar de Scratch Jr, un lenguaje de programación adaptado a la etapa del desarrollo en la que se encuentran los niños del final del segundo ciclo de Educación Infantil y principio del primer ciclo de Educación Primaria (5-7 años). Con esta herramienta se pretende iniciar  los niños en la programación de una forma lúdica. Ellos podrán crear, encajando bloques de programación gráfica, sus propias historias interactivas, diseñar sus personajes o juegos. Scratch Jr fue diseñado por el MIT, creadores también de Scratch, en colaboración con la Universidad de Tufts.
A nosotros nos parece esencial que para preparar a nuestros alumnos para el mundo real, les proporcionemos herramientas que les permitan aprender con naturalidad los lenguajes propios de la tecnología de nuestro siglo. ¿Vosotros qué creéis?
Os recomendamos, si estáis interesados en el tema, que visitéis la página de edukateca en la que podéis encontrar una guía de referencia para iniciaros en este programa, actividades para el aula, recursos para evaluar las actividades o incluso un currículo de aula para ScratchJr.
Esperamos que nos contéis qué os ha parecido o que compartáis con nosotros vuestra experiencia en el aula con esta herramienta.

Gamificación en el aula

¿Todavía no sabes lo que es gamificar?

Gamificar by Alexas_Fotos

Gamificar la educación supone un nuevo enfoque metodológico a la hora de impartir las clases que busca un aprendizaje más significativo de nuestros alumnos, guiándolos en la adquisición de conocimientos a través del juego.
Hemos encontrado en aprendeintef endirecto una serie de podcasts educativos muy interesantes, pero el que os recomendamos escuchar esta tarde es #02 Gamificar la educación. En él, Pepe Arjona, Arancha García y Gustavo Vega nos hablarán sobre las diferentes herramientas que usan para gamificar y de su efecto en el alumnado y en ellos mismos.
Esperamos que nos comentéis lo que os parece y os recomendamos que visitéis la página de INTEF en la que nosotros descubrimos este material tan interesante.

Infografías de PLE

Como una imagen vale más que mil palabras, queremos compartir con vosotros esta infografía de Néstor Alonso en la que se puede visualizar claramente el diseño de un PLE y sus componentes. Creemos que complementa lo que hablábamos en entradas anteriores sobre los entornos personales de aprendizaje.

PLE by Néstor Alonso

¿Qué os parece?

Importancia del Docente como modelo

Sabemos que en el proceso de enseñanza-aprendizaje aparecen una serie de factores para el éxito y el fracaso del mismo lo cual esto va a determinar la calidad de los resultados.
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje aparecen 2 elementos que son muy importantes: el maestro y el alumno. El maestro es el encargado de que los alumnos puedan adquirir sentimientos de superación, de estimación, un buen concepto de sí mismos o más bien todo lo contrario, como pueden ser sentimiento de minusvalía, frustración y apatía.
Como maestros que seremos en el futuro tenemos como obligación promover un ambiente óptimo para que se generen buenas relaciones entre el maestro y el alumno basadas en la confianza y respeto mutuo.

by ACRBIO

Las propuestas que se les da a los docentes para realizar un buen trabajo en el aula son:

• Conocer los antecedentes académicos y consultas de su grupo de alumnos. 
• Conocer el reglamento interno del plantel y de la evaluación. 
• Presentar el programa de trabajo, cronograma de actividades de la asignatura 
• Crear un ambiente agradable, amistoso y adecuado. 
• Fomentar relaciones interpersonales a través de educadores en grupo 
• Cumplir con los compromisos acordados por los niños, como puede ser la entrega de actividades. 
• Vigilar de que en clase haya confianza, cortesía y que se evite conflictos y confrontaciones entre alumnos y profesores. 
• Participación de todos los alumnos y no dejarles en vergüenza cuando hagan mal algo.

La relación profesor-alumno no se establece sobre la base de la simpatía mutua, afinidad de caracteres… Se funda más bien en una cierta imposición, están ahí sin consulta o consentimiento previos.
La relación entre profesor-alumno es considerada como bipolar de ida y de vuelta que se establece entre personas de diferentes edades y grado de madurez.
El maestro es la persona encargada de ponerse al servicio de los fines particulares del alumno. Al ser considerado como amigo y atender a sus alumnos, descubrirá realizados en cada uno de ellos sus propios fines como frutos de sus esfuerzos y entrega.
A continuación os vamos a mostrar un vídeo en el que se explican las conductas adecuadas para ser un buen profesor.
Y para terminar, ¿Queréis ver una bonita poesía dedicada a los maestros?